“直立型插花主要用于表现挺拔向上的阳刚之气或亭亭玉立的典雅之美，因此常用于厅堂等严肃场合，要求整体造型端庄、积极向上。和东方插花其它花型一样，直立型以三主枝构成其基本骨架。……”

     1月4日，园林学院花卉教研室李秉玲老师讲授的《插花的艺术》课不是在教室里，而是在学校的教学实习苗圃里，最有意思的是，她上课的时候，面前并没有一个学生。

     这是一次通过互联网开展课堂教学的尝试，学生们通过手机APP就可以参加李秉玲副教授的课程，并且可以通过网络与老师直接对话。

     李秉玲老师讲到，“插花中第一主枝非常关键，它决定了你作品的整体气质，尽量选择比较直的花枝，其长度与我们选择的花器呈一定的比例关系，一般约为花器最大尺寸的2倍。”她一边讲，一边从利用苗圃的花材现场示范，“比如今天用的须芒草。第一主枝插作时就要做到“行得正、站得直”，要“挺胸、抬头、收腹”从观赏面看不能东倒西歪，尤其不能往前倾，而要微微约5度往后倾斜。”

     李秉玲说，带实物上课效果比纯讲义更方便，比如讲到“第一主枝确定了，二、三主枝长度基本也就定了，第二主枝取第一主枝长度的2/3到3/4，具体要根据材料轻重感适当调整，向左/右前插成约15-30 度。第三主枝取第一主枝长度的2/3到1/2，向右/左（方向与第二支枝相反）前插成约40-60 度。”这些角度问题，如果没有实物观看，就只能通过图文在大脑里想象。

     当天通过APP体验了这门课的一位同学说，这种新型的上课模式的出现对于我们学生来说无疑是一种福音。我们不仅可以足不出户地在“课堂”听老师讲课，通过APP，只要一部手机，我们坐在家里就能进入到名师的课堂。希望这种新型的上课模式可以尽快得到推广。

     实习苗圃的郝老师说，在苗圃尝试开展这样的课程，也有一定的优势，花材就地可取，可提供上课程的材料会更加丰富便捷。当然，APP上课尚处于探索阶段，有些技术问题还需要进一步克服。苗圃刘老师说，学生可以通过APP重复看以前上过的课，对于未来得及上课的学生提供了方便。

     据悉，为了进一步深化本科教育教学改革，创新教育理念，学校举办了本科教育理念与人才培养创新论坛。副校长骆有庆在会上表示，信息技术与课堂教学深度融合是未来发展必然趋势，广大教师要将教学能力视为立业之本，自信之基，要与时俱进，以信息技术作为教学辅助手段，不断提高教学效率及教学质量。（A11）